Gli asili steineriani, come le scuole elementari steineriane, seguono il metodo Waldorf teorizzato da Rudolf Steiner nel secolo scorso. Un metodo che al centro vede il bambino con la sua crescita, e che dà molto spazio all’individualità di ogni bimbo, da sviluppare secondo le proprie potenzialità.

Le scuole materne steineriane sono quindi caratterizzate da elementi ben precisi, elementi che a nostro parere sono molto validi e che rendono gli asili steineriani un ambiente molto positivo nel quale crescere i nostri figli.

Le caratteristiche degli asili steineriani: 6 aspetti particolari che distinguono una scuola materna Waldorf da una normale

La sensorialità

Come per Maria Montessori, anche per Rudolf Steiner riteneva i cinque sensi parte fondamentale della crescita mentale e fisica del bambino, anche in relazione ai movimenti del corpo. Integrare la sensorialità, infatti, aiuta attivamente il bambino a processare e organizzare le sue sensazioni, un aspetto imprescindibile per imparare, soprattutto attraverso la vista e l’udito, ma anche il tatto, il gusto e l’olfatto.

Per stimolare la sensorialità i bambini negli asili steineriani sono spronati a prendersi vari intervalli durante la giornata (anche all’aperto - ci torneremo dopo), a mettere in disordine in classe (e poi a rimettere in ordine), a giocare con la sabbia, con il fango, sotto la pioggia, nella neve e al sole, a rotolarsi nell’erba, a raccogliere pietre e fogli… Ma anche a cucinare, a modellare la creta, a scolpire la cera e a impegnarsi in attività artistiche in generale.

Per quanto riguarda l’udito, gli asili steineriani sono probabilmente tra gli unici che danno molta importanza alla musica (e anche alla danza).

L’importanza del gioco libero

Entrando negli asili steineriani molti percepiscono una caratteristica in particolare. E cioè il loro essere più spogli rispetto alle scuole materne “classiche”. In realtà i giocattoli ci sono (soprattutto i giocattoli steineriani), ma i bambini sono stimolati a giocare liberamente, e non con un oggetto specifico.

Questo perché il gioco libero ha negli asili steineriani moltissima importanza: la creatività del bambino (grazie anche ai colori tenui delle stanze e all’abbondanza del legno, che danno armonia) è spronata a crescere e a correre. E giocando liberamente, inventando giochi di ruolo o attività, il bambino impara molto più che attraverso un gioco guidato da un oggetto o da un adulto.

La centralità del fisico del bambino

Secondo la pedagogia Waldorf, l’essere umano subisce fortissimi cambiamenti ogni sette anni di vita. L’asilo steineriano, dunque, è una tappa fondamentale poiché forma il bambino nel suo primo settennio, il più importante. Gli asili steineriani sanno che è una tappa delicata e importante, e cercando dunque di accompagnare più che di plasmare i bambini, che vengono stimolati a conoscere il proprio corpo attraverso la manualità, le esperienze fisiche e la memoria muscolare (e cioè a livello inconscio).

Primi approcci alle materie scolastiche

Attraverso le attività proposte negli asili steineriani (il gioco libero e creativo, le materie artistiche, la lettura delle storie e l’esplorazione del mondo esterno) i bambini costruiscono attivamente già nel primo settennio le competenze scolastiche che gli serviranno poi, come lo sviluppo del linguaggio, la collaborazione con i compagni, le basi della matematica, la capacità di ascolto, la memoria, la creatività…

Lo fanno soprattutto attraverso la loro manualità: negli asili steineriani, infatti, è data molta importanza alla falegnameria e al cucito (pensate a quanto si impara, concretamente, riguardo alla geometria e alle forme), alla scultura con la cera, al disegno libero, al finger knitting...

Coinvolgimento nelle attività quotidiane dell’asilo

I bambini, negli asili steineriani, vengono coinvolti nelle attività quotidiane della scuola materna, quindi non solo nella pittura, nella scultura e nel gioco ma anche nella cucina, con ad esempio l’impasto del pane, la preparazione delle marmellate e la creazione dei giochi che verranno poi eseguiti tutti insieme.

Contatto con la natura

La natura, come tutte le pedagogie serie che si rispettino, ha un ruolo fondamentale nella scuola materna Waldorf. Gli asili steineriani considerano il gioco all’aperto parte integrante dell’educazione e della crescita. Stare all’aria aperta, a contatto con la natura, è infatti per i bambini uno stimolo unico e prezioso per le loro capacità cognitive e per la scoperta del mondo, ma è anche fondamentale a livello psicologico perché riduce l’ansia e aiuta a migliorare le prestazioni in tutti i campi. E poi è un sistema super efficace per aumentare le difese immunitarie in maniera naturale.

Ecco perché non importa il tempo (come nei paesi scandinavi, gli asili steineriani fanno loro la frase “Non esiste cattivo tempo, ma solo cattivo abbigliamento): i bambini negli asili steineriani escono ogni qual volta possibile per giocare con la natura, correre, rotolarsi e sporcarsi, creare con il verde e imparare in maniera concreta.

Giulia Mandrino

Premessa: ogni bambino ha i suoi tempi, ogni bambino ha le sue preferenze, e ogni mamma sa cosa è meglio per il proprio figlio. Detto questo le faccende di casa sono un’attività davvero molto utile ed educativa, anche molto montessoriana, dal momento che aiutano tanto la manualità e il movimento fisico quanto l’indipendenza. E sono anche molto variegate, quindi ci permettono di insegnare ai nostri bambini moltissime cose in base alla loro voglia, alle loro capacità e alla loro età. Ve lo avevamo già spiegato: a nostro parere tutti i bambini dovrebbero contribuire alle pulizie di casa, un'attività Montessori quotidiana che tutti possono permettersi.

Fare le faccende di casa insieme ai bambini, così come cucinare, è un’attività molto importante, e dovremmo sempre spronare i nostri figli ad aiutarci (no, non sono lavori forzati, anzi!). Oltre a stimolarli e a divertirli (perché è sempre un gioco, per loro), sbrigando le faccende domestiche con i bimbi rafforzeremo il nostro legame (e, a lungo andare, daremo loro delle competenze importantissime, non solo manuali ma anche mentali).

Ecco quindi un elenco di faccende di casa divise per età: è solo un’indicazione, ma serve per capire quali siano più adatte a seconda della situazione. Ovviamente non sono regole granitiche, e ogni bimbo ha i suoi tempi: utilizzate questo elenco piuttosto come un consiglio, dal quale poi discostarsi dopo aver preso confidenza con il gioco delle faccende di casa (c’è chi adora piegare i panni e chi lavare i piatti sbrodolando dappertutto).

I bambini e le faccende di casa, quali sono le più adatte in base all’età: un elenco per cominciare a lasciare che i bambini ci aiutino in casa, tra gioco e stimolo

Fino ai 3 anni

Fare il letto (bene quindi il piumone, inizialmente, che si sistema in un attimo)

Gettare i panni sporchi di tutta la famiglia nel cesto della biancheria

Risistemare i giocattoli usati

Piegare e appendere le salviette

Azionare il pulsante della lavatrice/lavastoviglie

Pulire le macchie d’acqua con un panno

Dare da bere alle piante (un ottimo esercizio di travaso, un’attività assolutamente consigliata da Maria Montessori)

Spolverare (semplicemente con un calzino di cotone sulla mano, come un guanto, da passare sui mobili - per i bimbi è super divertente)

Dai 3 ai 6 anni

Rifare il letto (anche con le lenzuola piegate in maniera più precisa)

Pulire con la scopa o con un piccolo aspirapolvere i pavimenti

Passare lo straccio

Piegare i panni e riporli nell’armadio

Accoppiare i calzini lavati

Riordinare molto bene la cameretta

Aiutare mamma e papà a cucinare

Pulire e tagliare la frutta

Dare da mangiare agli animali di casa (un compito di responsabilità molto importante e stimolante)

Riporre le posate pulite dalla lavastoviglie al cassetto

Spolverare con il piumino 

Dai 6 agli 8 anni

Caricare la lavastoviglie o lavare i piatti a mano

Svuotare completamente la lavastoviglie e mettere a posto piatti e utensili

Dividere gli indumenti sporchi per colore (in vista della lavatrice)

Preparare la tavola per la cena

Fare la raccolta differenziata

Aiutare mamma e papà con la lunchbox per la scuola

Spazzare il vialetto dalle foglie cadute

Dagli 8 agli 11 anni

Passare l’aspirapolvere

Passare lo straccio sui pavimenti

Pulire il lavabo del bagno

Aiutare mamma e papà a cucinare, preparando tutti insieme

Dare da bere alle piante di casa (stavolta con costanza, non solo per stimolare la manualità!)

Portare a spasso il cane

Gettare la spazzatura 

Dai 12 anni in su

Stirare (almeno i fazzoletti e i tovaglioli, se non le camice - quelle anche noi fatichiamo, non è vero?). È un’attività molto utile ed efficace, e noi la consigliamo anche prima, almeno per iniziare a prendere confidenza con il ferro da stiro.

Fare la lavatrice

Fare da baby sitter ai fratelli più piccoli

Pulire i vetri delle finestre

Lavare la macchina

Cucinare qualcosa da soli (una pastasciutta, il caffè con la moka, il petto di pollo grigliato… Non serve mandarli a Junior Masterchef, ma è bello anche iniziare ad insegnargli a cucinare davvero)

Giulia Mandrino

Siete a corto di idee per i travestimenti di Carnevale di quest’anno? Nessun problema: abbiamo per voi una selezione delle più divertenti, fantastiche e carine maschere di Carnevale per bambini da realizzare a casa, fai da te, più o meno semplici da realizzare, tutte meravigliose. Perché a volte basta una maschera e tutto si trasforma in qualcosa di favoloso!

Alcune idee per le maschere di Carnevale: la nostra selezione delle migliori maschere di Carnevale per bambini da realizzare a casa

Armiamoci di cartoncini, forbici, tessuti, carta crespa e materiali di cartoleria, anche di riciclo. E poi di colori, tantissimi colori!

La prima maschera è semplicissima ed è super romantica. La possiamo realizzare con del cartoncino rigido tagliato e dipinto con della tempera, e corredato da fiorellini di stoffa (magari presi da vecchi vestitini), con qualche perlina qua e là e soprattutto moltissime piume!

(https://it.pinterest.com/pin/254453447665925027/)

La seconda maschera di Carnevale per bambini è super divertente e a tratti ricorda un mostro buono! Con un bel cartone da imballo realizziamo la nostra maschera, molto più grande del volto. Al centro tagliamo due piccoli fori per gli occhi, e ai lati di questi incolliamo (o disegniamo) due occhi molto più grandi!

(https://www.artbarblog.com/carnevale-masks/)

Queste maschere per bambini sono favolose perché realizzate con le foglie cadute in autunno. Ne avete ancora, vero, di quelle raccolte durante la scorsa stagione? Recuperate le più grandi e robuste e disegnate con i bambini le decorazioni, ritagliando due fessure per gli occhi.

(https://babyccinokids.com/blog/2017/10/18/superhero-leaf-masks-fun-autumn-craft/)

I coniglietti piacciono sempre moltissimo ai bambini, quindi ecco le maschere a forma di coniglio che possiamo realizzare ritagliando del cartoncino a forma di musetto (con orecchie lunghissime!), dipingerlo di bianco e rosa (nel punto interno delle orecchie), ritagliare gli occhi e decorare tutto attorno con dei batuffoli di cotone incollati con della colla vinilica.

(https://babyccinokids.com/blog/2011/04/18/easter-craft-bunny-masks/)

Sempre in tema coniglietti, questa maschera di carnevale a forma di coniglio la si realizza partendo dai piatti di carta usa e getta: tagliamoli al centro e realizziamo le lunghe orecchie con del cartoncino. I baffi saranno fatti con gli scovolini per tubetti, e la maschera sarà supportata da un bastoncino di legno incollato.

(http://planningplaytime.com/2017/03/bunny-mask-for-kids.html)

Sempre con i piatti di carta possiamo sbizzarrirci: guardate questa maschera-animaletto che sfrutta il plissé dei bordi!

(https://www.popsugar.com/moms/Paper-Mask-Projects-Kids-38293539)

Infine, questi baffoni da coniglio: basta tagliare due coppette delle confezioni porta-uova in carta, fare dei piccoli buchini laterali nei quale infilare gli scovolini (che saranno i baffi) e incollare un pompon e due dentoni di carta sul davanti (completando poi con un elastico che corra attorno alla testa).

(http://makebelieveartcraftinspiration.blogspot.it/2013/03/bunny-nose-masks-easter-craft-for-kids.html)

Giulia Mandrino

“Busy bag” significa letteralmente “La borsa dell'impegno”. Potremmo però chiamarla “La borsa per tenersi occupati”, o “La borsa piena di attività fantastiche da portare ovunque vogliamo”. Perché le busy bag di ispirazione montessoriana sono semplicemente dei sacchetti o delle borse da preparare insieme ai nostri bambini, da riempire con quelle attività educative comode e “portabili” che tanto piacciono a loro, per avere sempre con noi un gioco didattico e divertente da fare quando ci annoiamo, al ristorante, in macchina o al picnic di famiglia.

Le busy bag montessoriane: come preparare una busy bag da portare dappertutto per sfoderare all’occorrenza i giochi e le attività montessoriane più divertenti e coinvolgenti

Noi solitamente usiamo la “borsa” più comoda e semplice che ci possa essere, senza arrovellarci troppo: i sacchetti per il cibo, con la chiusura ermetica. Come quelli bellissimi dell’Ikea che ci salvano sempre molte schiscette e molti avanzi e che in questo caso si rivelano utili anche per il gioco.

Detto questo, possiamo benissimo usare sacchetti di tela, vecchie borsette, quei beauty case con cerniera che ci danno in aereo durante i viaggi più lunghi… Chi più ne ha più ne metta. Semplicemente, devono essere sacchetti con una chiusura, in modo da non perdere ciò che abbiamo messo all’interno.

Dentro, appunto, possiamo metterci di tutto. Ecco qualche idea:

- Tante caramelle gommose colorate, che i bimbi dovranno poi dividere in base al colore (se tutte uguali) o in base alla forma.

(https://www.teach-me-mommy.com/jelly-beans-busy-bag/)

- I cucchiaini-misurini, per pesare e misurare ciò che i bambini trovano attorno a loro in quel momento (il sale e il pepe al ristorante, la sabbia al parco, le patatine e gli snack in macchina…)

- Il gioco dei bastoncini arcobaleno da inserire nelle tasche corrispondenti.

(http://www.learningandexploringthroughplay.com/2015/04/rainbow-colour-sorting-busy-bag.html)

- Delle semplici formine, o dei semplici animali in legno.

(http://www.lexieloolilyliamdylantoo.com/2015/07/how-to-create-busy-bags-using-items.html)

- L’alfabeto tattile di Maria Montessori, se i bambini stanno imparando a leggere.

- Il gioco del mix and match con gli animali (le zampe da attaccare e indovinare sono fatte con delle semplici mollette da bucato dipinte).

(http://www.learningandexploringthroughplay.com/2015/04/rainbow-colour-sorting-busy-bag.html)

- I telai per le allacciature, magari creati ad hoc in scala più piccola.

- Dei fogli bianchi e delle matite colorate.

Oppure, infine, possiamo unire il concetto di busy bag a quello di mistery bag montessoriana: scegliamo un sacchetto che non sia trasparente e scegliamo noi dei materiali di recupero con i quali i nostri bimbi possono giocare. Quando sfodereranno la loro busy bag non sapranno ciò che li aspetta, e inventeranno il gioco in base agli oggetti che si trovano di fronte!

Giulia Mandrino